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【5/27第二堂課】老鼠的蘋果球
前一天晚上等拍片（根本沒正式拍到啥東西）等到11點多，回到家12點多，睡覺時都已經1點多了～第二天我叫她起床說要上課，一點都沒有起床氣，馬上起床乖乖跟著我走去上課，在教室外面做小椅子等候上課。


一開始一樣先來兒謠，一樣是

【種花】
種呀種，種小（大）花，
灑灑水，開小（大）花，
長高了，啵！

可是這一次多了動作，最後還要多開三朵花，啵！啵！啵！

mimi這一次比上一次進步一點，願意跟著老師打拍子，也願意小小動作跟著比種花、灑水、還有花朵長高開花的手勢。

點名式要找出畫板上的水果，老師點名別人時，mimi很想要跑出去翻版子上的水果，好幾次我圍住她的大腿才阻止她奔出去，但真的點到mimi時，她皺眉看著我，又要我陪她一起上台找水果....XD

繪本封面圖取自【博客來官網】

第二堂課導讀的繪本：【小老鼠找新家】

給父母的共讀小技巧：

★藉著預測性的故事情節，引導孩子猜一猜洞裡可能住著什麼動物，讓孩子預測故事的發展，共同參與閱讀。

★共讀的過程中，引導孩子逐頁比較圓洞的大小變化，動物的體型與居住空間的對應關係，幫助孩子建構大小序列與空間概念。

故事說完後，開始進行動手操作的內容，每個人發了繪本裡主角們住的洞穴圖，還有一支剪刀跟膠水，要小朋友們學習握剪刀剪圖卡，黏貼圖卡到另一張畫了大小洞的圖卡上，對應正確的大小洞口，

mimi是個很喜歡自己動手操作的小孩，她看我拿剪刀這麼多次，要求自己剪的經驗也不少，在這堂課之前就拿過剪刀了，所以她拿剪刀的架勢還算不錯，只是要精準剪圖卡還需要再練習，照片是回家後mimi在家裡繼續剪貼完成上課的作品，上課沒辦法拍照，我就拍下課後操作的情形囉！


這就是我跟mimi一起共同完成的作品，如果可以我會盡量讓她自己完成作品，除非她把這樣作品破壞了，我才在事後做補強動作。

後來課堂上還玩了傳球的遊戲，老師先拿出一顆很大的球，推給每個小朋友，再由小朋友們推還給老師，接著將圓圈圍小一點，老師將大球換成中球數顆，做傳球動作，從左邊的同學手中拿，再傳給右邊的同學手中，傳完中球數顆之後再換成更小一點的球。

藉由球的大小呼應了繪本裡小老鼠吃掉的蘋果，越吃越小顆，讓小朋友在此堂課學習到大小的觀念。

【心得】
mimi這一次上完課回家，會主動唸兒謠及比動作，看來老師唸的兒謠有印在她心裡腦海裡了...，後來我買了一把小剪刀跟膠水，偶爾拿出來要她剪紙片，屎爺在紙上畫一條線要她跟著線剪，她也很努力沿著線剪，不盡然剪在線上面，但是看得出來路徑是同一條～

有時候亂剪亂剪，她還會意外剪出一些圖形，突然發現mimi的形狀想像力還蠻豐富的。

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